Experiencias y vivencias del estudiante de 4º de enfermería en el practicum

Abstract

El proceso de aprendizaje que tiene lugar durante la formación práctico de los estudiantes genera algunos interrogantes: ¿de qué depende ese aprendizaje práctico? ¿Cómo se lleva a cabo?, ¿cuáles son las vivencias de los estudiantes durante esos meses de formación?, ¿cuáles son sus mayores dificultades de aprendizaje? etc. El objetivo de la investigación fue conocer y comprender cuáles fueron las vivencias y experiencias de los estudiantes de sus periodos de formación práctica ante la proximidad de convertirse en profesionales de la salud. Metodología: investigación cualitativa con método fenomenológico. Los datos se obtuvieron del análisis de las memorias reflexivas que los estudiantes de 4º de grado realizaron al finalizar las veinte semanas de prácticas correspondientes al Practicum IV. Conclusiones: a través de los testimonios de los estudiantes se identifican tres aspectos significativos: la necesidad de la práctica reflexiva, los condicionantes de las relaciones humanas en el aprendizaje y valor de los aspectos invisibles del cuidado.

The learning process that takes place during the practical training of students raises some questions: What does the practical learning depend on? , How is it done? , What are the experiences of the students during those months of training? , What are their greatest learning difficulties? The aim of the research was to know and to understand the student’s experiences during the practical training period and how they faced the proximity of becoming health professionals. Methodology: Qualitative research with phenomenological method. To do this, we have analysed the thoughtful reports that 4th grade students have performed at the end of twenty weeks of clinical practice in the Practicum IV. Conclusions: Three significant aspects are identified through the testimonies of students: The necessity of the thoughtful practice, the determinants of human relationships in learning and the value of the invisible aspects of care.

O objectivo da pesquisa foi o de O processo de aprendizagem que ocorre durante a formação prática dos estudantes levanta algumas questões. De que aspectos dependem essa aprendizagem prática? Como é feita? Quais sao as vivências dos estudantes durante esse período formativo? Quais são as suas maiores dificuldades? Conhecer e compreender, quais foram as vivências e experiências dos alunos durante o período de treino profissional prático antes de se converterem em profissionais da saúde. Metodologia: Investigaçao qualitativa através do método fenomenológico. Para tal fim, analisámos os depoimentos reflexivos dos alunos do 4º ano da licenciatura em Enfermagem, sobre as práticas feitas no hospital durante as vinte semanas de duração do Practicum IV. Conclusoes: Através dos depoimentos dos alunos, pudemos identificar três dos aspectos mais significativos deste período de treino profissional: a necessidade de uma prática reflexiva, os condicionantes das relações humanas para uma boa aprendizagem e o valor dos aspectos invisíveis do cuidado.